[Инфоурок] Виктория Мусатова — Знания нейропсихологии в помощь учителю (2024)
Курс представляет собой уникальную возможность для педагогов получить глубокие знания о взаимосвязи между нейропсихологией и образовательным процессом. Участники курса узнают о том, как работает мозг учащихся, какие нейропроцессы лежат в основе обучения и как можно оптимизировать учебный процесс с учетом нейропсихологических аспектов.
Основные темы курса включают:
- Основы нейропсихологии и ее применение в образовании.
- Влияние стресса, эмоций и мотивации на обучение.
- Методы и приемы, способствующие активизации мозговой деятельности учащихся.
- Индивидуальные особенности мозговой активности и их учет при планировании образовательного процесса.
- Практические рекомендации по использованию знаний нейропсихологии для повышения эффективности обучения.
Цель
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов по применению знаний нейропсихологии в профессиональной деятельности педагогического работника
Задачи
1. Актуализация и расширение знаний педагогов в рамках вопросов, связанных с возрастной физиологией, психофизиологией познавательных процессов, нейропсихологических механизмов познавательной деятельности;
2. Формирование понимания механизмов гиперактивности детей, возбудимости, медлительности, агрессивности с точки зрения нейропсихологии;
3. Совершенствование умений слушателей применения современных инструментов в работе с детьми для оценки уровня знаний и возможностей, типа личности, агрессивности на базе знаний нейропсихологии.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- этапы развития головного мозга и ключевые факторы, влияющие на него;
- понятия гиперактивности и нейродинамики;
- механизмы работы памяти, внимания, эмоций с точки зрения нейропсихологии;
- механизмы детской агрессивности;
- принципы мотивации детей.
Умения:
- оценивать уровень знаний и возможностей с помощью нейропсихологических знаний;
- выявлять гиперактивность у ребенка и работать с ней;
- способствовать улучшению внимания, памяти, стабильности эмоций, смены сна-бодрствования, учитывая законы развития мозга;
- применять знания нейропсихологии при решении проблем детской агрессии.
Навыки:
- определение уровня нейродинамики у ребенка;
- создание необходимых условий для обучения детей, учитывая их психофизиологических особенностей.
8,06 Гб.
ИСТОЧНИК
СКАЧАТЬ:
Курс представляет собой уникальную возможность для педагогов получить глубокие знания о взаимосвязи между нейропсихологией и образовательным процессом. Участники курса узнают о том, как работает мозг учащихся, какие нейропроцессы лежат в основе обучения и как можно оптимизировать учебный процесс с учетом нейропсихологических аспектов.
Основные темы курса включают:
- Основы нейропсихологии и ее применение в образовании.
- Влияние стресса, эмоций и мотивации на обучение.
- Методы и приемы, способствующие активизации мозговой деятельности учащихся.
- Индивидуальные особенности мозговой активности и их учет при планировании образовательного процесса.
- Практические рекомендации по использованию знаний нейропсихологии для повышения эффективности обучения.
Цель
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов по применению знаний нейропсихологии в профессиональной деятельности педагогического работника
Задачи
1. Актуализация и расширение знаний педагогов в рамках вопросов, связанных с возрастной физиологией, психофизиологией познавательных процессов, нейропсихологических механизмов познавательной деятельности;
2. Формирование понимания механизмов гиперактивности детей, возбудимости, медлительности, агрессивности с точки зрения нейропсихологии;
3. Совершенствование умений слушателей применения современных инструментов в работе с детьми для оценки уровня знаний и возможностей, типа личности, агрессивности на базе знаний нейропсихологии.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- этапы развития головного мозга и ключевые факторы, влияющие на него;
- понятия гиперактивности и нейродинамики;
- механизмы работы памяти, внимания, эмоций с точки зрения нейропсихологии;
- механизмы детской агрессивности;
- принципы мотивации детей.
Умения:
- оценивать уровень знаний и возможностей с помощью нейропсихологических знаний;
- выявлять гиперактивность у ребенка и работать с ней;
- способствовать улучшению внимания, памяти, стабильности эмоций, смены сна-бодрствования, учитывая законы развития мозга;
- применять знания нейропсихологии при решении проблем детской агрессии.
Навыки:
- определение уровня нейродинамики у ребенка;
- создание необходимых условий для обучения детей, учитывая их психофизиологических особенностей.
8,06 Гб.
ИСТОЧНИК
СКАЧАТЬ:
Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.
